【女王日記】水彩作業：紙上混色---又見秋景

     

〈前言〉洪老師關注臺灣海岸及水彩的築夢計劃

〈主文〉草稿簡單標出樹幹、水岸、石頭

一、全張刷水︰避開溪流和石頭

二、天空樹叢：在樹梢上方塗天空的顏色(鈷藍)---塗亮葉避開天空(黃鎘+鎘黃)---亮葉加暗(鎘朱+鎘黃)---可刷至陸地的邊(鎘朱+鎘黃+岱赭or焦茶)---樹葉疊色(胡克綠+黃赭+岱赭)---比綠暗的部份加色(黃赭+鎘朱=有紅色的感覺)

*放膽撞水，會有意外的驚喜，這是水彩魅力之處。

三、右方樹叢：最暗(原色+焦茶)

四、樹梢枯枝：用乾筆刷 (黃赭+岱赭+鎘朱)--- (蘭竹筆)

五、溪水源頭：畫面正中央(焦茶+剩餘的顏色)

六、石頭：石若暗水就亮。用疊色的方式比較好看(群青+岱赭)

七、樹幹：重點來囉！先給樹幹一點顏色再洗出亮面(趁未乾時)

八、灰色水波：(原色+群青) 一段一段的留白可產生激流的效果---乾筆會有氣泡的感覺---石頭下方比水色暗---再加強水的暗面(原色+焦赭) (老師很滿意12號的半貂筆)

九、回到樹下：胡克綠+岱赭

十、樹枝：前方的樹做出明暗，後方的樹鉤淡色即可(可先用鉛筆鉤出，不上色)

   

〈後記〉

此次的投票，<春日櫻花>拜給<秋水樹姿>，所幸老師使其拜部復活，待101年春天來時，就 可”畫”臨其境了。這兩張圖片讓我想到對聯”春風大雅能容物，秋水文章不染塵”，不論是春花、夏木、秋意、還是冬景，都有大美在其中。

            

完稿時正是100年12月31日，回想這學期與大家畫畫的日子真是美好，老師常說我們像是辦同樂會，吃吃喝喝很開心。感謝細心的班長、提供美食的同學以及樂在學畫的夥伴們，Wendy珍惜和您”畫、話”的時刻。

        

敬祝

新年平安喜樂

     

p.s 下週上課照張團體照吧！

在家跨年的 Wendy   2011/12/31

              

           

樹幹和樹枝

樹幹和樹枝

月曆照片

【女王日記】聖誕傳情

               
Ellen送了兩棵聖誕紅，我將其安置在兩個辦公室門口，對Ellen說：「妳看：我們多麼門當戶對啊！」太后和我各捐一盆擺在電梯門口，在紅綠的裝飾下，冷硬的電梯頓時溫馨起來。

小禮袋裝著兩株迷你聖誕紅，電梯內也有了一番生機。

12月23日依往例表演「聖誕踢踏舞」，甫退休的「踢踏女王」Cristy也返校支援。Lily是今年的生力軍，入社才三個月就能跟上舞步，著實令人佩服。平素正經八百的我們跳起踢踏舞來，個個活潑有勁，學生們看得直喝采。


貼心的Cristy為"舞師"及"舞友"準備聖誕禮物，自製的卡片印著近期的兩張水彩畫，色彩繽紛協調，頗有名家架勢。

【女王日記】1983年的明信片

          
近日課本上到王羲之的<蘭亭集序>，課文交由實習老師傳講，之後，我用一節課補充王羲之的簡帖。


去年在清大聽蔣勳老師談書法美學，對內容尚有些許印象，又翻閱他寫的<漢字書法之美>，文字風格清逸如啜佳茗，入口甘甜，使人通體舒暢。


我特喜歡<快雪時晴帖>，字形飄灑有味。<奉橘帖>筆觸滑潤、粗細安排得宜，"奉橘三百枚，霜未降，未可多得"，使人體會到朋友之間的深情敬重。


昨日為了找賀卡，在抽屜裡翻到小學老師寫的明信片。母親一直珍藏著，因為老師那句：「我午夜夢醒時都為你微笑」深深打動她。母親知道這個世界上還有一個人如此看重她的女兒，使她非常的欣慰。


年初二返鄉，從母親手裡接這張明信片時，我納悶一下。若非「郵戳、地址、收信人」的提醒，我就會永遠遺忘它了。


國小畢業至今已過35載，我捧著28年前的祝福，回想當時恩師對我的期許：做一位好老師、惜時精進、運動健身，看似平常語，卻句句中肯。


忽然，我明白為何張侯等人會珍藏王羲之的便條了。除了「美」之外，「深情」才是主因啊！

林老師的明信片

林老師與小四生合照

【女王日記】水彩作業：秋景有靈，知我是知己

           
期末，又到了水彩班抽畫的日子。同學有17位，而洪老師現場教學的畫只有8張，誰能得到畫呢？那就抽籤吧!

新同學都期待手氣好能抱得「美圖」歸，我鮮少抽中老師的畫，也不在意畫歸何家。「嘿，這個數字11是啥？」「Wendy， 恭喜妳抽中＜秋景＞！」＜秋景＞？就是筆記回信最多的畫，而我因事忙始終無法提筆的作業就是”她”，抽中的機率是1/17，Wow，這是最棒的聖誕禮物囉！

下文是先前mail 給大家的筆記及同學的回應。

一【筆記：詩與畫】
「遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。」

這是唐代詩人杜牧寫的<山行>，末句渲染山楓之美勝過春日繁花，生機蓬勃，超越其他詩人的悲秋情懷。步入中年的我越發喜歡這首秋景詩 ，那天看著老師畫圖心中就一直默念此詩，誰說半百沒有好歲月呢？希望大夥兒都能像塔莎奶奶一樣懂得創造生活的樂趣。

好，咱們言歸正傳來畫畫吧！

二【洪老師畫中話】
1. 色相複雜的畫法可使用重疊法，大量的水可使色彩推擠形成不規則、朦朧的畫面。
2. 不要擔心把畫搞砸，凡事都有起頭，熟練後就好了。
3. (簡單素描)輕輕的畫出山頭和步道；將樹幹標示出來。
4. (全張刷水)避開中間的步道及右側的稜線。
5. (上色順序)黃樹- 綠樹- 紅樹- 赭色。
6. (區塊處理)等畫紙乾透再刷水就可避免顏色滲透過去。
7. (氤氳之氣)滴水－立起畫板－用排刷吸掉顏料；也可等畫乾後局部打濕－取棉濕布刷出煙霧。


三【同學對筆記的回信】

同學A：感恩好詩好畫，還有你清楚簡潔的提示，讓我更有信心畫這一幅畫了。今天和薇薇的學生一起去走了一段霞喀羅古道，雖然沒有看到滿片楓紅卻也滿吸芬多精及賞了美景。那兒的水美極了，明天再傳給你。

同學B：非常謝謝妳拍的照片和解說、外加詩詞的襯托。除了美美的畫還有濃濃情境。感恩不盡!

同學C：感謝妳的筆記做得真好，還順便配上ㄧ首詩，使畫畫過程更覺有意境。上次柿子的筆記也寄給我好嗎，我還沒交作業想重畫。

同學D：謝謝您的分享，畫美詩更美。雖然照片很多可以參考，但我覺得這張畫真的不好處理，雖然很有耐心的把它畫完，但意境好像跑走了，尤其最後面帶紫色的樹林全走樣了，消極的作法留給老師改了。我之前看過塔莎奶奶的書，我就好喜歡，來來回回欣賞了好多遍，其實很嚮往那樣子的生活方式，我印象中他是過著自給自足的生活，回歸到很自然的生活型態。

同學E：謝謝妳的摘要，對無法下筆的我，真是獲益不少。配上提示，除能體會秋景的美，又認識杜牧的詩，真好！畫畫還能增加文學素養，好開心有妳一起上課，求求妳可不能翹課喔！

洪老師的原作(秋景)

【女王日記】水彩作業：紅綠的對比，繽紛聖誕

   
*洪老師畫中話
1. 三個主線：紅葉、綠葉、背景。其中紅色、綠色的色相互補，背景空間為低彩度。


2. 主角為左前方的花。


3. 葉子須一層一層加暗，紅葉掺有黃色調。


4.水份的控制順其自然，自有趣味。


*評畫：
Cindy：「葉子上的點點，看起來怪怪的，沒有耶誕節的Fu，但是構圖不錯。」


Wendy：「唉呀！我的聖誕紅畫成聖誕紫了。」


洪老師：「這沒關係啊！顏色不是重點。」


同學A：「天哪！這麼多葉子把我搞慘了，少畫了一片。」


洪老師：「這沒關係啊！葉子多寡不是重點。」


同學B：「那什麼是重點？」


洪老師：「呈現葉子的前後關係、要強調暗面。」

2011-12-21 看人的喜好

            
「B真是一個優秀的工程師！」A一直想找機會與B合作，朋友們聽到這話不只一次了，旁人看來是不錯的組合，但總是不見下文。


最近又聽到同樣的話，忍不住想去弄明白，在一個偶然的場合裡從B的好友處得知，原來是B不欣賞A的行事風格。


就這樣？我們很難看到自己的某一部份，我們覺得很棒的東西，在他人眼裡卻可能是糟粕。
      

2011-12-19 對話

                       
「昨日聽B說要看人的優點，這很不容易，想到近日偶然在網路上讀到的書(淨空法師講述 了凡四訓)，覺得他講得很好。」


「人與事，不應該用同一種觀點。人須往好的看，事就必須往對的做，我個人並不認同，事與人不分。」


「我的經驗是人在做事！而人非只(或絕非)是理性、邏輯的動物。即便你是對的(想想瞎子摸象...)，如何說、何時說也是藝術，很多時候，我們說的在聽者的感覺裡，可能完全不同。」

是信念(心念，起心動念)主導著我們的生活，我們的矛盾常常是口說要A，心理與行動卻是反對、鄙視它。

信念是習慣、是無意識反射(如開車)，很難察覺，也難改。以此觀點看，人究竟勝於機器(忠實執行記憶體內的指令與資料)幾分？
             

工專畢業30年同學會

             
一群不是髮白，就是頭禿的ogs們
從17歲走來相會
笑談青春往事
並預約下一個30年聚會


與我們相遇時相仿的是
或許這是第二個青春期
只是少了狂飆、苦澀
多了些溫暖的笑容


好友們，期待下半場再相見

2011-12-15 約會及不速之客

              
優雅的餐廳裡，午餐時間，客人不多，美食當前，又有好友相伴，可惜多來了兩位客人。


席間談話，好友被B圍繞著，直到B說趕時間先離去了。


吃完點心，主人對C說：「你不是要上班嗎？」
無奈C不解其義，竟回說不急。


不急就不急吧，A看著好友苦笑，心裡直嘆氣，今天是泡湯了，下次再找機會吧！
             

【女王日記】歲末感恩餐會︰仿作蘭亭集序

                     
「建國百年，歲在辛卯，仲冬之初，會於犁頭山陽之芎林，聚會事也。群賢畢至，少長咸集。此日有康家兄嫂、弢哥，Eileen；又有儒雅Din老師，Ron Wendy引Ray, Cindy同來，列坐其次。雖無晶華王品之盛，一樽一語，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，涼風習習，仰觀玉液之姿，俯察佳餚之盛，談書言志騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。」

百年歲末感恩聚餐在12月3日，Eileen 特地邀請康大哥夫婦和Din，一桌九人邊吃邊聊，相談甚歡。Eileen展現了美學的功夫，廚房吧台點心區、餐桌的杯盤燭花、溫馨角落的配搭無處不美；弢哥的廚藝好得沒話說，從清湯、前菜到沙拉，樣樣令人回味無窮。

好，先來看看我們的菜單吧：

<紅酒>西班牙鬥牛士紅酒、法國蔚藍海岸葡萄酒
<前菜>冬瓜鮮湯、醃橄欖起司紹興蝦、奧瑞岡手工麵包、特調香料醬汁鮮蔬沙拉
<主菜>馬鈴薯雙蔥泥配法蜜樂火雞肉
<點心>薔薇紅豆派、阿默巧克力蛋糕、東方美人茶  ：)

首度赴宴的康大哥身著紅綢襯衫配黑色西裝、康大嫂是唐式黑綢鑲紅邊套裝，二人盛裝出席，讓晚餐的氣氛顯得更隆重大方。當天正巧是 Cindy 17歲日， Eileen 和 Din 都準備了禮物，一旁的康大嫂直嚷著：「怎麼不先告訴我啊？我也準備一份禮物讓孩子開心開心哪！」大嫂喜歡小孩的心情真是溢於言表啊！

Ron按：
Eileen剛完成一部新作，明年2月出版，心情愉悅。
康大哥是工程博士，兒女都在美國，退休生活很活躍，目前手上還有3個讀書會，最近讀的是「未來」，說是不容易讀的書。老年生活如此，令人羨慕！


附錄：王羲之<蘭亭集序>原文
「永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以遊目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。」
     

2011-12-01 華德福及其他

                                 
今日有機會聽一個朋友分享華德福的理念，其中最吸引我的是其兒童發展論(雖然，它關心的是人的整體發展)。

• 0~7歲，Willing
• 肉體、運動發展
• 善(Good)的教育，模仿
• 老師像宗教家
• 7~14歲，Feeling
• 透過老師的權威
• 美的養份，藝術活動、體驗
• 老師像藝術家
• 14~21歲，Thinking
• 真理(Truth)的學習
• 老師像科學家
• 21~
• Body Maturity
• 批判
• 35~
• 接受
• 42~
• Soul Maturity
• Extending scope of concern
• Leader of society, in general
• 63~
• Spiritual Maturity 

據說在德國，華德福學校約有10%左右，在台灣則還是另類的體制外學校，只因其與主流體制的想法差異太大。

另類收穫：
教師、教練的特質：分享者具有的平易與耐心是我所欠缺的、自己當教師時不免動怒、動氣。尤其是面對不同的學員時主觀、偏見、特定既成印象所引起的情緒，如輕視、嗔怒、分別心等；或是特別另類的學生時也是。

【女王日記】水彩:女神卡卡?

這是一份遲交的作業。兩年前擔任高三導師，課餘時間得批改作文，毫無畫畫的心思，這幅靜物畫的進度到1/2就停擺了。重拾畫筆後，覺得心無掛慮，畫畫似乎沒這麼難了。

【畫評】
Ron：怎麼看起來像荔枝乾。(我來添點紅色)
Cindy：磚塊像沙朗牛排。(老師的也很像牛肉啊！)
同學A：哈，哈！妳這幅可命名為"女神卡卡"。(為啥？)因為這塊很鮮紅適合作牛肉裝。( ><" )

桃荔杯葉磚1(兩年前的作業)

桃荔杯葉磚(完成)

桃荔杯葉磚(洪師)