2013-0531 考試，代工業

臉書上看到一篇猜是大學老師的抱怨。

「上課會來，報告會交，考試會出現。但在其它時候是完全不出現、不問問題、不討論、不分享、也不閱讀。」

「年復一年地看見這樣的學生考進研究所，還要硬著頭皮讓他們做一些工讀生或高中生就能完成的"研究操作"(不是研究)，這樣的教育究竟有什麼意思? 我覺得好煩，但也不能說他們，因為他們已經因為這麼乖，被稱讚很久，也覺得過得很好。」(出處：Impact Factor是什麼, 可以吃嗎?)

很乖、很聽話、不問問題、很會考試：這不就是我們從小所受的教育方式？老師說這很重要，考試要考，學生就努力念；考試不考的「副科」時數拿來補課、考試。大人說你要念熱門科系，你念這會吃不飽！比如說EE至少工作機會比較多，待遇比較高。

學生是這樣，想一想，好像成人的世界似乎也如此，舉二例如下：

各大專院校等著教育部這超級老師評鑑、給分、分糖果，大家就關心「老師」的考題是哪些，或是那些人會是出題老師，一定要努力讓「老師」滿意，拿到好成績。這幾年大環境改變了，眼看懸崖大限將至，大不了最後把爛攤子推給「老師」！

電子代工業裡，國外大廠、各路買家總要不斷的考評這些代工廠，「老師」今天說「我們要A不要B了！」，「你這樣不及格，下次再來吧！」，差的代工廠搞不懂「老師」現在想要什麼的理由，更搞不清楚「老師們」眼光看到的未來是什麼！于是乎如果有人問：「為什麼我們要做A？不做B？」答案是：「那是老師(昨天)說的！」老師們很滿意的離開TW，因為我們解題速度超快，又超便宜。

好像是這樣：因為是老師說的，所以錯不了，這樣最安全，其他的看起來都充滿了不確定的風險。

這是我們世代擺脫不掉的宿命？