作者提出13種思考習性，分析其特色、來源及影響。他又是大學心理學教授，相當關心教育，如學生學習表現、發展，職業選擇等。該理論可以解答在校成績與職涯成功率的不相關性，因個人之思考習性若與組織風格不同、衝突，實難有優異表現。
作者主張思考習性與天資能力是不同的，也沒有優劣高下之分，重點是要有自知之明，適性發展，發揮長處，保持彈性，甚至依據不同的時間、場合、職務做出改變。
此書極適合教師及家長參考，教師可以瞭解自己的風格，及學生所長，改變教學方式，所謂因才施教也。家長可以依照孩子不同的特性，瞭解孩子成績表現的原因，適當的予以輔導，而不是一味的填鴨。
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