[讀書會導引人培訓班] Day1 Take Away

新竹希望園區第十期讀書會導引人培訓班, 2010-04-26
講師：嚴守仁

1. 孕育生命能量(Awareness, Learning)
[能量：重要觀念，正向、充滿、平和。缺此，難有行動力與感染、影響力。 ]

2. 整合資源(包括人脈：來自個人誠信與績效), Skill practice, Application
[建立誠信record, 實作能力、經驗提升，累積無形資本。]

3. 生命志業Mission(Sharing, Contribution, Commitment)
[熱情與志業合一]

4. Working Model 三階段
行動家：個人努力，讀書會分享(讀書會重點不在書，屬生命教育與實踐之一環)。
創新家：實務社群，專案執行。
創業家：Social enterprise。
[聯結生命教育與社會企業]

5. dream and ambition
[五年級生沒有夢想，不敢築夢。年輕一代也如此嗎？這課程的Working Model 可用以指引如何找出目標，路徑，建立所需能力嗎？且拭目以待。]

【電影】再生之旅

週五晚與Wendy在家看了一部電影，【再生之旅】(The Doctor)，威廉赫特（William Hurt），原是衝著男主角，看了預告後才選的，事後才發現這片子好老，是1991出品的。

他是大醫院裡的外科名醫，訓練菜鳥動刀要快、狠、準，進去，修復，出來，不可以有感情因素在內，醫生眼中床上的患者只是一具活的軀體。直到他被診斷出喉癌，他開始瞭解患者的感受與需求及冰冷的醫療系統。孤獨的他，因著長期的疏忽，無法從妻、幼子處得到支持，也無法忍受同事同情卻疏離的關心。

幸運的是，一個癌末的女病友的友誼，啟發了他新的人生。他拒絕了喉癌的主治醫生，回到外科請同事操刀，也拒絕了某一同事法院作證的請求，只因他發現該同事犯錯還竄改病歷，而將要操刀的同事之前就因此事受到大夥的排擠。切除手術相當成功，他興奮的迎接新的人生，享受家庭生活，尊重、同理病患，要住院醫生72小時內，穿上病患衣服，吃醫院伙食，接受各種檢查，體驗醫院的生活。

之前寫了「讀【火柴棒的威力】有感」，講到無情、有情及專業的分際，看了再生之旅後，有更多的感觸。較之於患者，專業強勢的醫生，其核心究竟是無情的。但只有專業是不夠的，必然往外延伸到職業的(或一般的)倫理、道德，最後則是人的價值問題。這樣看來，所謂的專業，其實佔著很小的份量。電影主角的歷程，恐怕反應了一般所謂專業教育，如醫法工商學院，的問題，也難怪有些教授要說，大學要教育學生的順序該是：人，公民，專業者。

熱情何處尋

跟合作計劃的朋友聊到自己正在考慮的決定，並要他想想是否有衝擊，心理想也許他可以體諒我的處境。

話題回到我自己，朋友說「你不是一直嚮往這樣的生活？看你長久以來好像一直處於無力的狀態，有夢想，卻沒有熱情，沒有執行，沒有成果，時間忽忽而過，你到底想好了沒？」我說「完全同意。」確實如此，熱情算是正的選項，但我發現此地的考慮只要用負的選項就夠了。

還是得回到這大哉問！熱情何處尋？下回再戰！

拼圖

訓練課程要結束了，在最後一張投影片上，依照慣例，寫了些祝福的話。這一次，我放了兩張拼圖，加上文字框“ Stay Hungry, Stay foolish（求知若飢，虛心若愚）, Jobs Steve 2005。"

小朋友或年輕人喜歡玩拼圖(puzzle)，500甚至1000片，不小心起個頭，真會讓人廢寢忘食，樂此不疲，其中滋味實難為旁人所了解。看來動機還是最重要的，有了動機，無需旁人催促，人自會努力的去完成，去尋找那尚未出現的圖片。

投影片想說的是，有很多事，其實就像拼圖，不同的是它沒有標準答案，最後的圖案可能只是一種起初的好奇、渴望，或是在我們的腦裡已然出現美麗的遠景。我們也許從別人那兒拿（看）到幾片，引起我們的動機與興趣，我們要做的是，出發去尋找、去創造出那尚未浮現或存在過的拼圖，而這世界就像個巨大的遊樂場向玩家們展開，而我們所需的能力是勇氣與判斷的智慧，引領我們走向未知的領域，知道哪些是我們所需的圖片。正如Jobs所引述的話，如果我們不覺得hungry，我們哪兒都不會想去。

傷心的牛角麵包

育幼院裡，課輔的中間休息時間，小朋友說今天校外教學，去了幾個好玩的地方，還學做了牛角麵包。我好奇的說『在那兒，我可以看嗎？』小朋友高興的拿出兩個牛角麵包請大家分享，我用手扳下一小塊品嚐，『好好吃。』其他人也高興的吃了。

上課時間已到，大家皆已就位做功課，那小朋友的座位卻空著，院內老師也不見。正奇怪的當兒，我走到生活區，只見老師抱著滿臉淚痕的小朋友，試著安撫她。她哭著說『某老師說，麵包你用嘴咬過的，不(敢)吃。』老師安慰了她，並答應要跟某老師澄清，並要她去洗把臉，整理乾淨。

老師跟我說『他們其實蠻容易受傷的。』

這兒的小朋友外表看來活潑好動、時或世故，內心裡也許藏著無可訴說的脆弱。我們除了安慰，還能怎麼做？

阿公、阿爸的故事

看完大本「巨流河」，發現可以把該作品看成家族故事，而每個人都有故事，照說都很精彩，只是沒被寫下來。

最近就聽到一個，朋友說假日整理房子閃了腰，差點要請假在家休息，我笑說是你錢太多房子太大了吧，聽到這他開始說起小學生時代，阿公在世時家裡的盛況，房子大的像迷宮(也許小孩子總覺得房子好大)，工廠很大，地多親戚多，過年時流水席吃到元宵，小孩子要什麼有什麼，真是美麗的年代。直到阿公走了，父輩那一代有人開始虧空，大城堡瞬間化為烏有，負債還是第三代努力才還清的。朋友笑說，你看現在如果還保有阿公西門町那塊地，...，這一切讓他對金錢、物質有不同的看法，這是人生的功課，他說。

另外一個朋友的故事，比較像巨流河或1949大江大海，家族由東南亞，回到大陸，遷到台灣，因著大時代的輪轉，遷徙生根。

我都跟朋友說，多精彩的故事，趁父輩記憶猶新，趕緊寫下家族故事。至少，我們的小孩，生於相對富裕，沒有戰爭的年代，該知道父祖們的故事。

大山背豐鄉國小

鐵馬大山背，由芎林轉台三線，橫山經山腳下一農場，緩坡而上。幾年前此地是賞螢的熱門景點，不知如今依然如是否！上坡後，開始有小雨，薄霧。彎延而上，坡度約10~30左右，久未騎車，吃力，中間休息多次，終於看到騎龍古道入口及上面的小吃店，高興的牽車上去。在小吃店解決午餐後，入豐鄉國小(大山背人文生態館)，不復昔日光彩，想喝的咖啡也無，走到建築物後面小憩，步道入口鎖住，地上桐花落地，用手機幫愛車拍照。期間一夥人隨後而至，有人正做解說，原來去年88災後，電線被偷，無法營業，拖延至今，新業主打算下星期重新開幕。

回程，坡路直下不到5分鐘，公路旁一處小徑，花落滿地，休息，並拍照如右。

JOBS 的史丹佛畢業典禮講話

最近有機會跟年輕人相處，尤其是歷經了經濟冰風暴之後，大家信心低迷，不知未來何往。又聽到幾個新人類的故事，大都有很好的學歷與家庭，但在職場上就像長不大的孩子，遊蕩幾個公司後，仍然無法「出師」，很可能還不自知問題在自己身上。

因此有感而發的重看了蘋果的Jobs Steve 2005史丹佛畢業典禮講話，特地做了摘要如文後。

年紀漸長，強烈感覺到自身的的侷限及青春(時間)的有限，所以更要敢於作夢的去做些有用(價值)的事，不要因為老了就失去希望，變成犬儒。特別是如我這一代是不敢作夢的一代，或有夢也沒膽量去實現的一代，就像Jobs說的『 所以，在你找到之前，繼續找，不要停下來。』

雖然該文是勉勵即將出校門的年輕人，如今看來，各個年紀皆是。

======================================================== JOBS 史丹佛2005畢業典禮講話摘要
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1) 大學退學, 信任你內心的直覺, 本能
2) 30時被Apple 開除, 信心, 愛你所做的事
3) 癌症, 死亡, 老的將被新世代取代, 不久的將來, 你們也會變老
4) 求知若飢，虛心若愚(Stay Hungry. Stay Foolish.)

======================================================== 原文出處，網路上很容易找到影音及文本中文翻譯。
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Stanford Report, June 14, 2005, 'You've got to find what you love,' Jobs says
This is the text of the Commencement address by Steve Jobs, CEO of Apple Computer and of Pixar Animation Studios, delivered on June 12, 2005.
(http://news-service.stanford.edu/news/2005/june15/jobs-061505.html)
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讀【火柴棒的威力】有感

網路上，朋友寄來一篇文章，覺得不錯，錄於後，因不知出處，沒有侵犯著作權的意思。全文是說人如缺乏控制與修養，看似小毛病，終究無法成事，甚至不自知的對他人造成傷害，親痛仇快，莫此為甚。

結論中談到人的頑固不冥與狹隘無情，所謂頑固不冥，我的瞭解是人常會堅持自己認為對的方式、方法，無視於旁人的意見與忠告，即使遭受挫敗，仍無悔誤與反身自省。走到極端，這樣的人心中只有自我的意識的輸出，由他人來的信息則完全無法接收，最後陷入自我的圈套而不拔，可悲。

而所謂的狹隘無情，狹隘對之開闊(或OPEN MINDED)應無疑義，但無情卻有些模糊的空間。以職業需要來看，無情有時是必要的，比如醫生。前些日子公視撥出怪醫豪斯(DR. HOUSE)，醫生可能前一分鐘還在耍嘴皮，下一刻已經在手術房，刀光血影，把病人的腸子抓出來檢查，或用鑽頭在頭殼上挖洞......，病人危在旦夕，一切委諸於主治醫師的決斷與行動，即便病人是其他同事醫師的親屬，也不容他參與主治醫師的診斷會議，這時醫師團隊所聚焦者是病患，是專業的診斷，當下情字恐無容身之處。

又比如法官，資深的法官嫺熟法律條文，看盡人間百態，法庭上講的是程序、詢問、證據、辯詰，雖有回轉空間及不同見解的採用，但法官會同情被告的無知、弱勢嗎？即便如此，法官如何心平氣和、公正不偏的行使正義的權利？法律條文講的是明確、精細、週全、邏輯等，看來最是無情、冷洌。極端的例子，如老殘遊記中的清官辦案，坐死無數；又如電影「白玫瑰1943」，德國學生反抗納粹被法官判處死刑。

再者，將軍帶兵打仗，決勝千里，以求勝終戰為目的，或不免重大傷亡，亦不惜一戰。管理者以組織存活、績效為目標，經濟風暴之下，或不免大量縮編、裁員，亦決斷行之。

此皆可謂無情的例子。

人終非冰冷的機器，除理性外，人仍是感情的動物。感情透過語言、肢體表答，不問是非曲直，只是一種尊重、關切、體貼與溫暖。有趣的是人也不能單靠感情過日子，如何取得平衡，倒是值得探討。

人與人之間相處除了事理爭勝外，決斷之間，還得有感情因子做為連繫與潤滑，一日得理不饒人，就殺到見骨，日後恐怕人人避之唯恐不及，很難再與之共事。

在組織、公司內，如果過於強調感情，人人和稀泥，只求日子好過，這是政府組織常見的問題；但若過於強調績效，一旦犯錯則立斬或招致人身屈辱，恐怕人人自危，終日恐懼，或曰：這是管理者考量股東等關係人利益之後的大愛行動，但團隊的凝聚與行動力恐怕難以造就。

聽過一個美國公司的裁員案例，公司以人性尊重為信條，進行裁員程序時，當事人被告知該有的的權利及公司的相對措施，如就業輔導、訓練，推薦、轉介等，他日公司或有機會將重聘。這案例顯示在法律程序外，公司另行加上有情的人性考量，倒是難得一見。

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火柴棒的威力

一根火柴棒價值不到一毛錢，一棟房子價值數百萬元，但是一根火柴棒卻可以摧毀一棟房子。可見微不足道的潛在破壞力，一旦發作起來，其攻堅滅頂的力量，無物能御。

要疊一百萬張骨牌，需費時一個月，但倒骨牌卻只消十幾秒鐘。要累積成功的實業，需耗時數十載，但要倒閉，卻只需一個錯誤決策。要修養被尊敬的人格，需經過長時間的被信任，但要人格破產卻只需要做錯一件事。

一根火柴棒，是什麼東西呢？
它就是下列四項:

• 無法自我控制的情緒
• 不經理智判斷的決策
• 頑固不冥的個性
• 狹隘無情的心胸

檢查看看，我們隨身攜帶幾根火柴棒?
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飛鳳山，貓頭鷹

春假最後一天，趁中午上飛鳳山，在山下買了客家菜包當午餐，沿階梯而上，偶見幾朵桐花落地，想離盛開不遠矣，到涼亭即由代勸堂下山，遊客不多，隨手拍下涼亭旁的鞦韆。

在山下見「大鳥」端坐樹梢，猜是貓頭鷹，倒沒見過這麼大隻的。
沿途鳥聲不絕於耳，Cindy 說是五色鳥，但不得一見。
偶見松鼠流竄於樹枝間，聞人聲，即刻隱沒。

【讀書筆記】 花婆婆

晚上閒來無事看了一段清華開放課程(open course)影片，物理系的應用數學，無聊吧！重點是最後10分鐘，授課老師開始介紹一本繪本，「花婆婆」(by Barvara Cooney)，還要學生傳閱。我立刻要坐在一旁的女王看這畫面，沒想女王捏著我的耳朵說，這繪本家裡就有。原來只有我沒看過.......

This is a story about a little girl, Alice, "When I grow up, I too will go faraway places, and when I grow old, I too will live beside the sea."
...."very well, but there is a third thing you must do." said her grandfather.
"What is that?"
"You must do something to make the world more beautiful."

授課老師語重心長的說，這是一個傳承的故事，一代傳一代。你們的父母自私的希望你們能得到最好的東西，一生平安，That is totally wrong。你們無須做偉大如慈善家所做者，想想看用1/3的時間，你可以做些什麼，讓這世界更美麗。

最近又是大學入學甄選的的季節，身邊好多小朋友都將進大學，談到選校、系的話題時，我都勸人家，選基礎的系(如物理、化學)及綜合大學，大學4年要能專到就業所需似乎很難，也沒必要，誰知道幾年後熱門工作為何？綜合大學至少眼界、交往比較寬廣。

這樣的老師，尤其是大學裡的專業教師，真是少見。至少有一點是清楚的，他不希望學生變成天之驕子的自私公民。