夏日聽演講：聆聽/記錄長輩的生命故事

夏日炎炎，全家先到生活館吃了晚餐(麵)，輕鬆地走到二樓，發現我們是第1個聽眾。

首先題目是有趣的，每個家庭一定都有故事，這些故事會跟人們、土地、社會、大歷史發生連結，我們得以瞭解父祖們生活的年代及走過的路。

我們常聽到因為時間不夠、文筆不行等，遲遲無法動手，事實是時間常可以擠出來、文章是寫了就是(愈磨愈亮吧)，如同講師所說的，有些事一個不小心，就會錯過。

作者是記者退休，寫了一些新竹歷史的書，也在清大開相關通識課，指導年輕人做長輩生命故事的記錄。交大友聲415期登載了他不平凡的求學路及人生經驗，「為新竹人說故事的文化尖兵 力爭上游 潘國正的故事」。

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潘國正：聆聽/記錄長輩的生命故事

2011年8月2日19:00~21:30
新竹科學園區科技生活館2樓201室


說明 : 


故事是人類歷史上最古老的影響力工具，也是最有說服力的溝通技巧。每個人跟這塊土地環境、跟時代事件、跟其他生命之間，都有值得記錄與分享的精采生命故事。而想要了解自己的生命，可以從訪談、聆聽與記錄家中長輩的生命故事開始做起。透過訪談與聆聽，說故事者與聽故事者之間，將會產生更深入的了解。


大綱 : 


口述歷史的定義與功能
訪問對象的尋找及資料的收集方法
訪問題綱與方法
訪問的原則
訪問後的整理及會發生的糾紛與處理
口述歷史的運用

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• 沒有紀錄等於沒有發生。
• 個人記憶歷史：以個人的記憶、家族的記憶，以文字、圖片、聲音、影像再現的文本。
• 集體記憶歷史：以社會系統的集體記憶，以共同記憶為主。
• 人的生活(命)史，常被集體所淹沒。
• 採訪與整理生命故事, 有五大功效:
• 系統性地自我發現與成長
• 發現自己的生命源頭
• 累積智慧與文化傳承
• 成為家族史的一片拼圖
• 促進家庭親子和諧
• 工具、方法
• 輕鬆地開場，帶著讀者的五官到現場。
• 依層次(如年代)發問，筆記(隔行空預備修正用)，關鍵字，錄音(影)。
• 經歷、事件、過程、細節。確認是一手資訊。
• 確認人名、地名。動態地追問。
• 圖示、年表(格)、魚骨圖、人事時地物矩陣表格。
• 資料檢驗。
• 輔助物件：文獻(戶籍謄本，族譜，公文書)，嫁妝，照片。5W2H。
• 寫作
• 第三人稱，較好處理。
• 紀錄而非散文，不要滲入作者情感。
• 保持一段150字以內。
• 導言、軀幹、結語：倒金字塔，正金字塔，折衷(方塊+倒金字塔)，平鋪。