想像力與行動力

年前與朋友餐聚，大夥都是工程師背景，聊起辦公室內，直屬老闆比自己年輕，舉目望去身邊都是小朋友。大老闆不時提示，老人應對公司有更大的貢獻(或犧牲)，哪裡有需要理當義不容辭的配合才是，言下之意，原來的工作就讓年輕人接班吧。看起來職涯似乎走到轉捩點，接下來一種可能是外派，但想到家裡老小，不免徬徨；或者調離現職，又擔心自己對新領域專業能力不足。

工程師的想法裡，專業要有深度，對事要看合理與邏輯。看自己，已過不惑之年，對自己的認知、瞭解與能力所長早該有所掌握，就像在地上畫個圈，往裡邊一站，這就是我的領域了。好的一面是，頗有自知之明；反之，則有畫地自限之嫌。

如我輩者，跟著習於當老二、老三的台灣電子業一路成長，硬體工程師當久了，也變得缺乏想像力，看不到很遠又無法具體呈現的夢想(遠景)。即便有了目標，或是被逼著要改變，也缺乏膽量放手ㄧ搏，這是行動力不足。

走筆至此，發現台灣一些電子公司也可能面臨一樣的中年困境！

對個人而言，自己畫的圈，何妨留個缺口(OPEN)，保持彈性與可能性的開放態度，讓世界進來，也讓心中或有的夢想浮出來吧。

內在驅力

突然想通一件事，無論是公司或個人，都需要內在的驅力（是熱情？）往目標前進。缺了它，或是力道不強，抑或它驅動的方向分歧，想要以外力強行介入，不是說不會成功，但恐怕機會很低，更不用說造成衝突、扞格的可能性。

這裡有兩個問題，內在驅力何來？當你是「外力」（如父母，夫妻，朋友，師生，員工的關係）時如何幫助當事人？此處的前提是，當驅力夠強時，人自會去找到路徑，完成使命。

第一個問題，答案很多，如金錢、股票、分紅，名譽，地位，環境，還是道德、責任，宗教，或是羞恥感、焦慮.....等等，但我們必須問一個基本問題，當我們這樣說、做，那樣選擇時，我們是自由的嗎？還是我們就像磨坊裡的驢子看著前方的紅蘿蔔，死命的往前走，繞圈圈，接受或抱怨自己的生不逢時？或是告訴自己非不能也，乃不為也？還是只因為大家都如此，所以隨波逐流。

到底是什麼讓人列出選項，做出選擇，即便是革命、流血（如孫文，南非的曼得拉，美國金恩博士）衣帶漸寬甚至犧牲終不悔？

今天看到一則新聞，「7年級回鄉種田 真版開心農場」，說六名七年級農夫頂著大學學歷光環，投入種田事業。台灣的學生，從小背負強大的外在壓力、期望，建中、台大、博士，然後從此過著幸福快樂的日子！甚且一代一代傳承同樣的期望。很高興看到有年輕人跳出來說，我們要照自己的想法選擇職業及生活。

第二個問題，我看到最近的熱門新聞，幾個教授跳出來指責學生，尸位素餐或混吃等死云云，輿論一時熱鬧紛紛，開始檢討起教育系統的問題。有趣的是老師恰好是「外力」，挑戰學生，把他逼到角落，要他自行找路出來，本是老師的天職，就如2000多年前蘇格拉底所作的。只是我們的傳統價值乃「天地尊親師」，而非西方所謂，「吾愛吾師，吾更愛真理」，因此師生（權威）之間的互相挑戰、詰問，就不是那麼自然內化。

老師以「外力」的角色介入，幫助、推動、影響學生，乃天經地義，毋庸置疑。但如果是父母，夫妻，員工的關係，親子教育專家，婚姻諮商專家，管理顧問或可發揮「外力」的功能。當我們身臨其境時，總是家家有本難念的經，難怪有這麼多相關書籍高掛熱賣排行榜。但如果我們不想放棄，想做出改變，影響他人，至少我們得先回答第一個問題，並言行合一，以身作則，始終如一的告訴他人我們相信什麼。

出招吧！這是別人的事

與人溝通時，尤其在是組織內，我們面對衝突或爭執時，如何處裡(或管理)是一門困難的技術(或藝術)。

我曾給過朋友忠告，大意是說，我們是否可當下知道(be aware of)個人情緒的起伏、暫停、跳開，並以一種"這是別人的事"的第三者觀點來發言。說來簡單，但連我自己都很難做到，究其原因，面臨此種情境，我們習於：

1. 假設對方的不友善，或是過去不愉快的經驗出現。
2. 接收到敵意，開始武裝自己，提高音量，以抵抗對方的攻擊。
3. 忽略對方的訊息。
4. 急於反擊，亮出武器，希望一刀斃命，證明自己是對的，而別人是錯的。

基於動物本能，我們會對眼前的(潛在)威脅做出反應，生活中常見的如貓、狗皆如此，也可說是自然而健康的反應。但據說只有人類才會對看不到的，明天的危險做出憂慮的反應，而動物是不會的。比如說，只有與狗對峙時，貓才會緊張的弓起背部、發出威脅的信號，除此，貓會放鬆的享受太陽，即使它知道惡狗就在隔壁巷子裡。也許可以說，人因為腦部進化的結果，忘記、輕視或誤用了本能，經過社會化、經驗的內化後，我們就很難跳脫上述的慣性反應模式了。

最後，所謂抱著"這是別人的事"的第三者觀點來與他人討論，並不是要卸責，而是要自己不帶個人情緒的，去除慣性，學會傾聽、暫停，積極的與他人對話。

2003 的一封 e-mail

為了找資料，翻看舊的e-mail, 發現2003, Jul, 20. 休假前寫的東西, 放在這裡紀念當時的日子。
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Dear ALL,

I totally agree with you.
Money is not the whole portion of our life, even not the 1st priority in some case. Money is always the end-results of your work, but not the target.

Whenever I like to get a book, food, ciga, music, travel,...., there are some money in my pocket, I would feel I'm rich enough.

Recently, I'm always considering what is my life and career. To be frank, I didn't recognize myself as a LKK until this year. May be it's funny. Just like the famous writer, 小野, said in a TV interview program this month, "I don't know the extent that the real world can be so mean/bad, ugly heart people can have, until I engaged the position, manager of program department of TTV". Finally, he left the job and went back home to write his 81th book.

When we are getting maturer/older as new generation comes, 七年級來了,.....and our thinking is changing and changing. At some age, I found that I have no excuse to myself; can't complain the issue of fair/unfair, rich/poor, good-looking or not, .......; it's just life, I'm part of it----I made it, and I have to face it honestly, humbly, peaceful. Then start to think over what I should/or should not do.


PS:
The company is changing/or going in a way that may make you confused. I guess something will change in the coming two months, better or worse, I don't know. Let's work together as usual, and wait and see what will happen.

中小學免費午餐

前天在收音機上聽到個call-in節目，討論的是教育部準備補助中小學免費午餐供應。聽眾說他很贊成，雖說不是每個家庭都有需要，但他自己是新移民家庭，經濟上算是弱勢，他總是會跟老師詢問是否有補助的機會，但又擔心孩子自尊心受到傷害。

小小的台灣城鄉差距其實很大，有個朋友跟我說他妹妹在雲林縣的國中當老師，超過2/3的家長沒有固定工作，或是長期失業，學費、午餐費很有可能繳不出來，或是上課中孩子被家長叫回去幫忙農事，反觀新竹市早已實施免費午餐。這是說，有錢的縣市，他們的家長收入佳，公立學校給學生的福利、照顧皆不錯；貧窮的縣市，他們的家長相對經濟弱勢，反而沒有政府補助，這還是9年國教呢。

2008~2009的經濟冰風暴，內閣端了很多菜，灑了很多錢到大專院校，名之拯救失業，或產業再造。因此我們會看到很多消化預算的硬體建設，這是可怕的資源浪費與分配的不公不義。

如果政府想要拯救失業，再造基業，為什麼不投資到中小學，比如每班人數減少，老師人數要增加，可能教室要增加，蓋圖書館，買書，買電腦，蓋球場，游泳池......。這樣可以產生很多就業機會，並且對未來打下基礎，如果中小學的環境、落差因此可以提升、改善，未來國家競爭力自然不差。可悲的是政府還是老一套的想法，政策上總是傾向於提供富人投資誘因、減稅等措施，認為只要景氣回升，稅收增加，一切問題就可迎刃而解。

回到孩子自尊心的問題，朋友跟我說過他自己在國外的親身經歷，他們夫妻帶著孩子去國外進修，孩子的小學老師跟他們說，因為你們父母也是學生，沒有收入，所以政府有一些補助，比如說午餐。老師說，這事孩子不會知道，其它學生也是，所以孩子只知道高興的上學，中午去餐廳午餐。很體貼，不是嗎!

那位聽眾說他青春期的孩子，會很敏感、在意這一類的事。看過一則新聞，說學生因為遲交或交不出午餐費，而被當眾羞辱，這是多大的創痛！看來，我們在對人尊重、體貼的教育仍有待加強，這不就是「有品」嗎！