[許添盛醫師] 如何創造命運 take away

假設：身體及世界由(各類)意識所影響。
實驗：紀錄觀察每天發生的事及當下的意識信念，檢視其相關性。
目的：提升，放大覺察能力。
四步驟：信念，情緒，想像力，行動。

1. 信念可能來自深(底)層意識，我們甚至無法察覺其所由。
2. 信念，情緒，屬意識層面，我們常在這裡把自己鎖住或打敗。
3. 想像力非妄想。

[讀書會導引人培訓班] Day1 Take Away

新竹希望園區第十期讀書會導引人培訓班, 2010-04-26
講師：嚴守仁

1. 孕育生命能量(Awareness, Learning)
[能量：重要觀念，正向、充滿、平和。缺此，難有行動力與感染、影響力。 ]

2. 整合資源(包括人脈：來自個人誠信與績效), Skill practice, Application
[建立誠信record, 實作能力、經驗提升，累積無形資本。]

3. 生命志業Mission(Sharing, Contribution, Commitment)
[熱情與志業合一]

4. Working Model 三階段
行動家：個人努力，讀書會分享(讀書會重點不在書，屬生命教育與實踐之一環)。
創新家：實務社群，專案執行。
創業家：Social enterprise。
[聯結生命教育與社會企業]

5. dream and ambition
[五年級生沒有夢想，不敢築夢。年輕一代也如此嗎？這課程的Working Model 可用以指引如何找出目標，路徑，建立所需能力嗎？且拭目以待。]

【電影】再生之旅

週五晚與Wendy在家看了一部電影，【再生之旅】(The Doctor)，威廉赫特（William Hurt），原是衝著男主角，看了預告後才選的，事後才發現這片子好老，是1991出品的。

他是大醫院裡的外科名醫，訓練菜鳥動刀要快、狠、準，進去，修復，出來，不可以有感情因素在內，醫生眼中床上的患者只是一具活的軀體。直到他被診斷出喉癌，他開始瞭解患者的感受與需求及冰冷的醫療系統。孤獨的他，因著長期的疏忽，無法從妻、幼子處得到支持，也無法忍受同事同情卻疏離的關心。

幸運的是，一個癌末的女病友的友誼，啟發了他新的人生。他拒絕了喉癌的主治醫生，回到外科請同事操刀，也拒絕了某一同事法院作證的請求，只因他發現該同事犯錯還竄改病歷，而將要操刀的同事之前就因此事受到大夥的排擠。切除手術相當成功，他興奮的迎接新的人生，享受家庭生活，尊重、同理病患，要住院醫生72小時內，穿上病患衣服，吃醫院伙食，接受各種檢查，體驗醫院的生活。

之前寫了「讀【火柴棒的威力】有感」，講到無情、有情及專業的分際，看了再生之旅後，有更多的感觸。較之於患者，專業強勢的醫生，其核心究竟是無情的。但只有專業是不夠的，必然往外延伸到職業的(或一般的)倫理、道德，最後則是人的價值問題。這樣看來，所謂的專業，其實佔著很小的份量。電影主角的歷程，恐怕反應了一般所謂專業教育，如醫法工商學院，的問題，也難怪有些教授要說，大學要教育學生的順序該是：人，公民，專業者。

熱情何處尋

跟合作計劃的朋友聊到自己正在考慮的決定，並要他想想是否有衝擊，心理想也許他可以體諒我的處境。

話題回到我自己，朋友說「你不是一直嚮往這樣的生活？看你長久以來好像一直處於無力的狀態，有夢想，卻沒有熱情，沒有執行，沒有成果，時間忽忽而過，你到底想好了沒？」我說「完全同意。」確實如此，熱情算是正的選項，但我發現此地的考慮只要用負的選項就夠了。

還是得回到這大哉問！熱情何處尋？下回再戰！

拼圖

訓練課程要結束了，在最後一張投影片上，依照慣例，寫了些祝福的話。這一次，我放了兩張拼圖，加上文字框“ Stay Hungry, Stay foolish（求知若飢，虛心若愚）, Jobs Steve 2005。"

小朋友或年輕人喜歡玩拼圖(puzzle)，500甚至1000片，不小心起個頭，真會讓人廢寢忘食，樂此不疲，其中滋味實難為旁人所了解。看來動機還是最重要的，有了動機，無需旁人催促，人自會努力的去完成，去尋找那尚未出現的圖片。

投影片想說的是，有很多事，其實就像拼圖，不同的是它沒有標準答案，最後的圖案可能只是一種起初的好奇、渴望，或是在我們的腦裡已然出現美麗的遠景。我們也許從別人那兒拿（看）到幾片，引起我們的動機與興趣，我們要做的是，出發去尋找、去創造出那尚未浮現或存在過的拼圖，而這世界就像個巨大的遊樂場向玩家們展開，而我們所需的能力是勇氣與判斷的智慧，引領我們走向未知的領域，知道哪些是我們所需的圖片。正如Jobs所引述的話，如果我們不覺得hungry，我們哪兒都不會想去。