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201-09-05
1. TOC
Chap 1 ~ 5:
- 如果我們不去反省那過往的過程的話，你看不到未來的可能性。
- 生命能量系統。作者不想用過度簡化的term來傳遞訊息，而用故事引導。
- 小心知識的偏見。
Chap6: 檢驗自己過去的過往
Chap7: 討論過去、未來
Chap8: 人際關係
Chap9: 文化(A Critical Massive --- 文化)
講師的目的：觀察，(傳播)、培訓，造成Critical Massive，文化改變
2. 仔細預讀、回味、比較、體驗、提問
3. P7[她為什麼會突然出現呢？]
觀察事件，要注意、去找下一個訊息。
Be aware
時間：序列事件(連串能量的聯結)。
觀察：瞭解、看清。
4. P10[惶惑不安]
人的現象
11. P11[本質不是宗教的，但卻是精神的(Spiritual)。]
靈性的(宗教不談人的Spiritual)
12. P11, Insight: 深入的看法，理性的過程，認知、學習，體認
(覺悟：頓悟)
小心：用原有的定見解釋新的觀點
13. P13L6, 現象，起伏。
關係，提升，苛求，強奪，破壞。
14. P15, coincidence, aware of
巧合，不可言明，只能體驗。
挑起注意，使共同能量場的改變。
P16, 神祕現象，某種活動。
new age，宇宙現象的觀察，真有，無可證明，不與科學 宗教 argue。
P17, 數量，文化轉變。
觀照、檢驗，「自我感覺良好」的毛病
15. P19，歷史觀。
西方思想、文化的轉折，哲學、宗教、科學的道路。
16. P21，經驗就是證據。
回想成長、學習過程，做中學，自我體驗。
記憶(心理、身體、靈魂)。
往前走，會看到答案。注意訊息，問對問題。
17. P28, 夢境
充滿信心，或，頹喪。
18. 機緣：選擇，促成，發生。是有意識的，而不全然是擲骰子的機會。
能量強度與對焦。念力，專注力，自我提升。
符合你人生發展的機緣會發生。
新的觀點來觀察生活。
抉擇，方向，風險。
理性的懷疑。
辨認，catch。
雖慢，要有信心，不能有私心，機緣來時障礙會打開，過了，如果有意義，機緣會再來。
意義不大時，可能只是跳板。
朋友轉寄一篇故事(如後)，與最近的思考似有 Coincidence
，
這問題是說：「What is our course in this lifetime?」「What is the lesson to learn?」
我回信給朋友：
小心這故事有些 ---- cynical - 憤世嫉俗的，它預設賺大錢才是「成功」，有背景才能「成功」.........。
有趣的人生故事，可以欣賞，但我們卻無須，也不能，複製他人的經驗或願景。
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事情的真相
一個小朋友問一位富翁說：「叔叔，你為什麼這麼有錢？」
富翁摸摸小朋友的頭道：「小時候，我爸爸給了我一個蘋果，我賣掉它，再想方法用低價買了兩個蘋果，
後來我又這樣賺了四個蘋果。」
小朋友若有所思地說：「哦…叔叔，我好像懂了。」
富翁說：「你懂個屁啊！後來我爸爸死了，我繼承了他全部的財產。」
給創業者提個醒，不要痴迷於從閱讀成功人士的傳記中尋找經驗，這些書大部分經過了精緻的包裝，
很多重要的事實都不會告訴你。
例如，比爾蓋茲的書不會告訴你他母親是ＩＢＭ 董事，是她給兒子促成了第一筆單大生意，巴菲特的書
只會告訴你他８歲就知道去參關紐交所，但不會告訴你是他國會議員的父親帶他去的，而且是高盛的董事接待的。
這才是很多事情的真相 !
星期日(9/11)回新社，晚餐後，我們正要離開，苗圃外牆彩繪還沒收工。
回程，訪石岡站，舊車佔於921地震全毀，遺跡不複見，鐵軌拆除後建的腳踏車道，設施良好。
新埔鎮勘察，於竹13路旁的農業交流中心，田媽媽美食晚餐。不錯吃，沒有傳統客家風味的重油，有一道「淋味番茄」剝皮的番茄好吃。
趕熱鬧，全家看電影去。
起先以為片子太冗長可能會讓人感到無趣的擔心是多餘的。
同時間，US正全力戒備，怕911的10週年紀念，凱達組織又搗蛋，從新聞看見安全單位如臨大敵，戒慎以備。
影片中看不到日本人與賽德克族人間的溝通管道，幾次衝突之後，最後的血戰無可避免的爆發。
霧社事件(1930)與US911雙塔倒塌(2001)，是否有些相似之處？如受壓迫者的戰爭，恐怖份子的聖戰，文明與野蠻，不同信仰的戰爭，正規大軍與突擊隊......
事件無疑是複雜的，複雜到導演需要4.5小時來表現。本地對該片已經有很多不同面向的---歷史的、環境的、族群的、政治等等的---解讀，即便是對岸的中國人也有其批判(漢民族抗日觀點)。
晚間，威尼斯影展結果出爐，影片沒得獎，難以想像當跨過國族、地理、東西的界線後，威尼斯如何理解該片？
當代，無論是台灣或美國，至少都在政治上陷入顏色的抗爭---信仰或意識型態的聖戰，不是你死就是我活。
1930至今，人類的物質文明確然大幅進步，但文明真的有大幅進化嗎？
昨天已帶高三學生欣賞"賽德克"了，今天又陪家人觀看，連看兩遍更能體會魏導用心之處。
男同學熱血沸騰者多，女同學難掩哀傷之情。
比如熊哥說:「我看完後想打架!」
正蕙說:「我的心情好沉重!」
欣汝哀叫著：「老師啊，我不忍心看下集。」
也有理性的觀影者，純粹只看電影的表現手法，致暄表達:「電影還是有很多改進之處…」
昨天教務主任撥空與我們一起看"賽德克"，直說這部電影是跨領域學習的好教材。我在簽呈也提到這是結合歷史(霧社事件)、地理(山林之美)、音樂(原住民音樂舞蹈)、美術(建築服飾)及國文(鄉土情懷)的合科教學活動。
今天五度拭淚。片首的打獵場景呈現青年莫那魯道慓悍強健之姿，我隨即為之鼻酸，因為已預知其後悲壯之容貌。
花崗一郎和二郎表述文明野蠻的看法，面露無奈憂慮之情，直教人為這兩個內蕃外日的警察掬同情淚。
莫那魯道與父親在彩虹瀑布邊上的對話發人深省，而那繞梁的父子二部合唱更是感人肺腑。
莫那：「日本人比濁水溪的石頭還多、比森林的樹葉還繁密，可我反抗的決心比奇萊山還要堅定！」傳達出長期受人欺壓的椎心之痛。片尾血祭祖靈的背景歌曲既哀傷又空靈，隨著歌聲的翅膀居高臨下，我們見證了一段可歌可泣的靈魂之戰。
霧社！霧社！煙嵐繚繞的妳如此清幽；莫那！莫那！山顛獨舞的英雄何等驕傲。
