全力地唱 一定要高唱夏天
咕咕 少數的鳥鳴
嘟嘟 不識相的健行者
這裡是蟬之舞台
聽
樹群們站地筆直 無語
星期三, 6月 15, 2011
星期一, 6月 13, 2011
星期日的聚會
星期日午後女王突然接到電話，娘家大哥、三哥一群人稍候將到訪。這可不得了，一聲令下，我們即刻進入作戰位置，清潔、掃地、整理、準備食物、茶飲等30分鐘搞定。
原來大哥帶著兒子及準媳婦去看預售屋，熟悉房產的三哥算是隨行專家。似曾相識的景象，這叫「光陰似箭」，20年前我自己也幹過的事，也是請三哥幫忙。
三哥的長子今年大學畢業，即將入營，原來他特意申請了提早入伍，這樣可以把閒晃的時間省下來。不錯呢，有想法，不延畢的年輕人。
我引述一則畢業季的新聞，一位高齡64歲的老學生取得PhD學位，他在20幾年的工作後，還是「喜歡讀書，對於西方公司的文化、制度與管理很感興趣....。」
「要有金錢，環境，體力等的配合，不是每一個人都可以呢。」大哥制式的回應著，可能我們每個人心理都這樣想，即使羨慕也不敢去做。
「等到那些條件湊齊，通常就都不會去做了。」年輕人篤定地說。
我問年輕人是否有進修計劃，「目前還在努力熟悉工作中，沒有這樣的打算！」
「書要為興趣而念，才有意思！，到今天我還常夢到自己考不好，上不了好學校。」三哥說。
如果終其一生都要生活在這陰影中，那真是太辛苦了！
想太多果真是煩惱處，如同晚上Eilleen老師家友誼團聚會，一位行了萬里路的小姐說她自己「不用大腦」，隨遇而安、而適，躺下就睡---即使是身處印度的火車上。
相對於「不用大腦」：
有太多的構想，因著構想而來的太多憂慮，常常是打敗我們的力量。
過去的事件抓住我們，改變不了的過去，延伸到現下的自己，像是腦中命定的死結迴路。
不用大腦，能吃，能睡，大和尚才有的道行！
簡單生活，只做當下事。
What a wonderful world!
PS：
1. 菲爾普斯(諾貝爾獎，經濟學家)「所謂的美好生活，就是應該持續接受挑戰、解決問題、盡可能地探索。」
原來大哥帶著兒子及準媳婦去看預售屋，熟悉房產的三哥算是隨行專家。似曾相識的景象，這叫「光陰似箭」，20年前我自己也幹過的事，也是請三哥幫忙。
三哥的長子今年大學畢業，即將入營，原來他特意申請了提早入伍，這樣可以把閒晃的時間省下來。不錯呢，有想法，不延畢的年輕人。
我引述一則畢業季的新聞，一位高齡64歲的老學生取得PhD學位，他在20幾年的工作後，還是「喜歡讀書，對於西方公司的文化、制度與管理很感興趣....。」
「要有金錢，環境，體力等的配合，不是每一個人都可以呢。」大哥制式的回應著，可能我們每個人心理都這樣想，即使羨慕也不敢去做。
「等到那些條件湊齊，通常就都不會去做了。」年輕人篤定地說。
我問年輕人是否有進修計劃，「目前還在努力熟悉工作中，沒有這樣的打算！」
「書要為興趣而念，才有意思！，到今天我還常夢到自己考不好，上不了好學校。」三哥說。
如果終其一生都要生活在這陰影中，那真是太辛苦了！
想太多果真是煩惱處，如同晚上Eilleen老師家友誼團聚會，一位行了萬里路的小姐說她自己「不用大腦」，隨遇而安、而適，躺下就睡---即使是身處印度的火車上。
相對於「不用大腦」：
有太多的構想，因著構想而來的太多憂慮，常常是打敗我們的力量。
過去的事件抓住我們，改變不了的過去，延伸到現下的自己，像是腦中命定的死結迴路。
不用大腦，能吃，能睡，大和尚才有的道行！
簡單生活，只做當下事。
What a wonderful world!
PS：
1. 菲爾普斯(諾貝爾獎，經濟學家)「所謂的美好生活，就是應該持續接受挑戰、解決問題、盡可能地探索。」
星期三, 6月 08, 2011
熱情與挫折
一輩子以教學為職志的交大教授，數十年如一日，教的是電子工程的基本科目---- 電子學，很多人懷念他的課，學校還出版了他的教學錄影、講義，讓更多人受惠。
退休後到私大上課的經驗，讓他遇上了挫折，一個以教學為目標的老師的挫敗。對一流的學生上課，老師可能必須面對挑戰；反過來，則是挫折。
當教師不追求論文排名、數量，轉而以教學為中心時，教師如何調適其熱情與挫折，變成是教職的挑戰了。
關於熱情與挫折，學生其實也面對同樣的挑戰，老教授說這是「態度問題」。似乎每一行業皆如此，比如說職業棒球，不是每個球員都會進大聯盟，也不是每個球員都在洋基隊打球，但並不因為這樣就把自己命定是 Loser，如果對棒球缺乏熱情與求勝的態度，也許該放棄棒球，去試試籃球或是高爾夫球。
可怕的是，很多人其實是隨波逐流，或是只往人多熱門的地方去，進場之後才發現自己沒有興趣或不適合，頭洗一半只得當過河卒子被推著往前衝或是渾噩度日。
有些人可能很早得到群眾的掌聲與名聲(也許是紐約球場)，有些人可能不是(也許只是小鎮的球場)，但我們終究要面對自己的熱情所在，尤其是面對挫折的時候。
==============================================
科學人雜誌2010年2月號＞以講台為舞台──陳龍英
==============================================
- 在電子產業正好開始蓬勃發展的年代，陳龍英選擇在大學這個知識殿堂，做他最喜歡的事情：教學。如今，他的電子學名聲遠播，桃李早已滿天下，而自始至終不變的，則是他為學生著想的心。
http://edba.ncl.edu.tw/sa2/read.asp?docsn=2010024293&readtype=ch
『在退休這幾年開始到私立大學任教後，卻第一次遇上了挫折，....用功的學生雖然不是沒有，但比例上的確有差距。』
『陳龍英發現他們的基礎比較差，決定大幅改變教法，省去了很多計算細節，多強調重點觀念，並且增加小考的次數，「就是要逼他們至少最基本的要會。」』
『然而這幾年下來，儘管陳龍英不斷調整課程內容，效果卻不如預期，他感嘆地說：「這是態度的問題。」他看見很多學生用放棄的態度在面對這些課程，然而如果學生完全沒有心想學的話，老師再怎麼做都是枉然。.....問題是，連拚都不想拚，該怎麼辦呢？』
『雖然有挫折感，但陳龍英的熱忱並沒有減少，他說：「我還在思考該怎麼讓他們改變態度。」』
退休後到私大上課的經驗，讓他遇上了挫折，一個以教學為目標的老師的挫敗。對一流的學生上課，老師可能必須面對挑戰；反過來，則是挫折。
當教師不追求論文排名、數量，轉而以教學為中心時，教師如何調適其熱情與挫折，變成是教職的挑戰了。
關於熱情與挫折，學生其實也面對同樣的挑戰，老教授說這是「態度問題」。似乎每一行業皆如此，比如說職業棒球，不是每個球員都會進大聯盟，也不是每個球員都在洋基隊打球，但並不因為這樣就把自己命定是 Loser，如果對棒球缺乏熱情與求勝的態度，也許該放棄棒球，去試試籃球或是高爾夫球。
可怕的是，很多人其實是隨波逐流，或是只往人多熱門的地方去，進場之後才發現自己沒有興趣或不適合，頭洗一半只得當過河卒子被推著往前衝或是渾噩度日。
有些人可能很早得到群眾的掌聲與名聲(也許是紐約球場)，有些人可能不是(也許只是小鎮的球場)，但我們終究要面對自己的熱情所在，尤其是面對挫折的時候。
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科學人雜誌2010年2月號＞以講台為舞台──陳龍英
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- 在電子產業正好開始蓬勃發展的年代，陳龍英選擇在大學這個知識殿堂，做他最喜歡的事情：教學。如今，他的電子學名聲遠播，桃李早已滿天下，而自始至終不變的，則是他為學生著想的心。
http://edba.ncl.edu.tw/sa2/read.asp?docsn=2010024293&readtype=ch
『在退休這幾年開始到私立大學任教後，卻第一次遇上了挫折，....用功的學生雖然不是沒有，但比例上的確有差距。』
『陳龍英發現他們的基礎比較差，決定大幅改變教法，省去了很多計算細節，多強調重點觀念，並且增加小考的次數，「就是要逼他們至少最基本的要會。」』
『然而這幾年下來，儘管陳龍英不斷調整課程內容，效果卻不如預期，他感嘆地說：「這是態度的問題。」他看見很多學生用放棄的態度在面對這些課程，然而如果學生完全沒有心想學的話，老師再怎麼做都是枉然。.....問題是，連拚都不想拚，該怎麼辦呢？』
『雖然有挫折感，但陳龍英的熱忱並沒有減少，他說：「我還在思考該怎麼讓他們改變態度。」』
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