第一次練習所謂導引人的角色，老實說，有些陌生，做了再說，只能抱著這樣的想法了。組員事後的分享是，說故事的技巧有待加強(語氣平淡、單調)，時間的掌握也不好--30分鐘或太短，只能蜻蜓點水式帶過，不過就技巧的練習來說應該是夠了。
為了這練習，事前看過書「學問ORID」前幾章關於理論的內容，也瀏覽了書中所附的幾個案例，大約掌握了該方法的輪廓，是就這些基本瞭解，以DID為案例來準備故事及問題的。
長久以來的養成的慣性模式，習於從理論、架構及問題解決去面對週遭人、事，就如周哈理窗模型顯示的，自以為大家都應明白的假設，其實他人看不到也不明白，而他們看到的我可能是粗暴、白目、難搞、無情的，或所謂專業的傲慢。
前幾天在電視上看到介紹粘土動畫的影片，創作者會先以草圖構想鏡頭，並製作模型、模擬動作，用的是一個有活動關節的人型金屬架，人物是根據創作者的構思以粘土覆於金屬架上。那些人偶架構良好，演出時看來栩栩如生，但畢竟冰冷的骨架，沒有血肉，缺乏彈性及溫暖，就像綠野仙蹤裡的Tin Man，就少了人的心。
有理論、有架構，很棒！但說到要能散發正面能量，保持開放，不落慣性，擺脫情緒(如抗拒、防衛)，敏於察覺(細微)，捷於回應，我恐怕有待加強！更別說去影響團隊正面的能量了。
*1. 有人說了麵包師吳寶春的故事，我想到我們並不鼓勵、尊敬達人或匠，因此社會地位低；另一方面，達人們似乎也缺乏如日本人十年磨一技且不斷精進，近乎藝術的追求精神。剛好看到一篇文章，「捲起你的袖子吧」(http://blog.udn.com/jessesam/3929952，沈雲驄)，頗有同感。
*2. 今日主題，回應技巧，改換 說法：以分享者為重心，反映了分享者的感覺並且掌握到分享者想表達的要點(簡述語意)。
*3. 老師推薦一本書，書名忘了，他日補記。
為了這練習，事前看過書「學問ORID」前幾章關於理論的內容，也瀏覽了書中所附的幾個案例，大約掌握了該方法的輪廓，是就這些基本瞭解，以DID為案例來準備故事及問題的。
長久以來的養成的慣性模式，習於從理論、架構及問題解決去面對週遭人、事，就如周哈理窗模型顯示的，自以為大家都應明白的假設，其實他人看不到也不明白，而他們看到的我可能是粗暴、白目、難搞、無情的，或所謂專業的傲慢。
前幾天在電視上看到介紹粘土動畫的影片，創作者會先以草圖構想鏡頭，並製作模型、模擬動作，用的是一個有活動關節的人型金屬架，人物是根據創作者的構思以粘土覆於金屬架上。那些人偶架構良好，演出時看來栩栩如生，但畢竟冰冷的骨架，沒有血肉，缺乏彈性及溫暖，就像綠野仙蹤裡的Tin Man，就少了人的心。
有理論、有架構，很棒！但說到要能散發正面能量，保持開放，不落慣性，擺脫情緒(如抗拒、防衛)，敏於察覺(細微)，捷於回應，我恐怕有待加強！更別說去影響團隊正面的能量了。
*1. 有人說了麵包師吳寶春的故事，我想到我們並不鼓勵、尊敬達人或匠，因此社會地位低；另一方面，達人們似乎也缺乏如日本人十年磨一技且不斷精進，近乎藝術的追求精神。剛好看到一篇文章，「捲起你的袖子吧」(http://blog.udn.com/jessesam/3929952，沈雲驄)，頗有同感。
*2. 今日主題，回應技巧，改換 說法：以分享者為重心，反映了分享者的感覺並且掌握到分享者想表達的要點(簡述語意)。
*3. 老師推薦一本書，書名忘了，他日補記。
