念歷史，不要念歷史系

據說，一個大家公認的優秀高中歷史老師，在課堂上跟他的學生說，歷史是要唸的，但進大學千萬不要念歷史系。初聞此說，因自己非文科出身，只覺新異，卻不知所以然，直到偶然間讀到一本書，上了一門課之後，才有些體悟。

一本書，是一本關於歷史理論的書(*)，很舊的書，作者是德國人德羅伊森(1808~1884)。書中今人的導論談到，德羅伊森闡明了歷史主義史學的成果與方法，建立歷史學科的自主性及作為一門學問的正當性。我想這是一個有趣的問題，也是大哉問：大學裡設立歷史系的意義何在(同樣的問句可以用到其他任一科系)？本書譯自德文，簡體版，譯文生硬，不易讀懂。得找時間，再讀一次，把其中的觀念整理出來。

一門課，指的是在職進修課程，女王因事無法去上課，派小的代行。原來這是大學歷史系老師講『經典導讀 資治通鑑』，總共有10堂課，一堂課的時間是半天。我沒讀過通鑑，對中國歷代史書更無涉獵，可以說除了中學時代所知及通史之外，跡近空白。但是一堂課上下來，只見老師從文本中擷取幾段，說說人物的小故事。那些內容下課後隨即忘去，也提不起興趣再上下一堂課。

我不免要想，要讀故事書，可能學生自己看會快些。原以為所謂導讀，應會有系統觀點的論述，如中國歷史書寫的傳統，書寫的觀點，該書的範圍、結構、內容、地位、影響等。

如果歷史系就是這樣上課，我得附和前面高中老師的想法，千萬不要念歷史系。

*歷史知識理論，德羅伊森著，胡昌智譯

整理舊書時發現的東東

前幾日心血來潮，整理了以前的舊書，有一本是電機相關的書，協志出版的，學生時代買的二手書。那時橋下的光華商場還在，念的學校就在旁邊，同學中有幾個是文藝青年，沒事常去舊書店閒晃，加上央圖分館也在隔壁，因為這樣，囫圇吞棗地看了一些小說。

工業用的書，早已過時，心想就丟了吧。但還是隨手翻了ㄧ下，想不起來自己當年怎會買這書。不意間，發現書內夾了便條，竟是出於“今上“之手。字寫得漂亮，民國59年，馬先生正當20歲的台大學生呢。

看88水災，馬先生如過街老鼠，不是被嗆，就是避之唯恐不及。我有個感觸，沒事別念太多書，無用之書，當丟則丟。

看吳念真演父親

有朋友在FACEBOOK上推薦電視劇“那一年的幸福時光“（偶像劇？到底如何好看？）在網路上隨意地搜尋之後，發現吳念真在劇中演出父親一角，於是，該劇就更加引起我的興趣。

原因是，如果今天有人問我心目中的偶像，我會理直氣壯的說就是吳念真了。像我這樣的LKK, 或OGS, 這聽來似乎奇怪，年輕時沒有偶像，也不懂為何有人如此瘋狂，直到最近，才發現原來偶像是一種欣(激)賞與了解，甚至是期待---對偶像新作品的期待。我想要做到這樣，必須穿透偶像(或作者)的包裝(或表演)，看到作者的感情、意圖與價值，並與其起共鳴方足以稱之。

劇中吳念真、蔡振南飾演的農夫，生動的台語對話，父親對兒女的期望，很傳神的表現了農村的生活與傳統。吳念真面對散漫、不成材、長不大的兒子，遭鄰里訕笑，屢次讓他失望的兒子，父親的愛演變成爭吵、暴力，劇中吳念真演活了落寞、失意、恨鐵不成鋼的中年父親。劇中的兒子更是一絕，其口白、聲音表情，精準而不做作地傳達了台味語言及其個性。當然，除了演員的表演之外，編導的選角、用影像說故事、鋪陳、剪裁的技巧，使得劇中人物生動起來，更使得有類似生活經驗的觀眾，如我者，能產生共鳴。

說到父親的角色，公視最近重播了吳念真執導的第一部作品“多桑“(1994)。電影敘述成長於日治末期的父親ㄧ生的故事，蔡振南飾演主角，吳的父親。電影的基調是悲傷、懷念的。故事的結局是，兒子帶著父親的骨灰，走ㄧ趟日本櫻花與富士山之旅，完成最後的遺願。父親最後不堪礦工矽肺病折磨而跳樓，鏡頭帶到醫院陰暗的走廊，父親衣著光鮮，對鏡梳頭後，轉頭看一眼，然後步履輕快地，背對鏡頭離開。導演認為這就像年幼時，父親把他丟在電影院內，跑去跟他一夥好兄弟玩樂一樣，丟下兒女走了。我們看到那一代的男人，走過歷史的統治者的大轉折，也歷經台灣經濟起飛的改變，隨著煤礦開採的沒落，生命也走入閉幕。作為觀眾，老實說很難想像，導演如何客(旁)觀地、冷靜地敘述父親及自己的故事，而不入濫情、俗套。

題外話；一則有關金馬獎的消息，“2009/09/03 悲情城市二十週年 侯孝賢期盼與女主角辛樹芬重聚“。她在片中飾演梁朝偉的太太，梁朝偉曾說辛樹芬是他最欣賞的女演員，可惜辛樹芬卻僅演出少數侯孝賢電影便遠嫁國外。

原來侯孝賢導的悲情城市(1989)與戀戀風塵(1986)，吳念真皆參與編劇的工作，戀戀風塵據說還是吳念真自己的成長故事。平溪線，火車過山洞，遠處的光亮越來越大，鏡頭下山、海、雲，顏色飽滿，悠悠浮動，沈靜無聲。故事其實簡單，青少年之戀，清純美美的女主角就是新聞中的女主角辛樹芬。

我記得是一個人在新竹國民戲院(今天的電影博物館)看的，好久以前的故事。當年會去看這片，原因之一是想回味自己更年輕時，夜遊於平溪線的回憶，當然，還有那年少莫名的愁。

【讀書筆記】第56號教室的奇蹟

0. 熱情
1. 信任是地基
2. 道德六階段

• 第一階段：我不想惹麻煩。信任的夥伴，而非恐懼。
  
• 第二階段：我想要獎賞。行為得宜是應該的。
• 第三階段：我想取悅某人。
• 第四階段：我要遵守規則。界限、期待，有時規則是錯的，英雄成就偉業，正是因為不守規則。
• 第五階段：我能體貼別人。從對方的角度看事情。《梅岡城故事》
• 第六階段：我有自己的行為準則並奉行不悖。《另一種和平》，《推銷員之死》，【日正當中】，【刺激一九九五】

3. 閱讀

• 閱讀原本
• 《幻象天堂》，《納尼亞傳奇》，《愛麗斯夢遊仙境》，《麥爾坎X自傳》，《安妮的日記》
• www.learninglinks.com, 小說閱讀指南，字彙、作文、理解性問題
• 改編自文學作品的電影
• 《幻象天堂，韓絲．貝莉》

4．寫作

• 文法練習。沒有低分，只有重寫。
• 每週一頁作文。批改，閱讀、說明同儕作品。
• 每月讀書心得；主角，反派，衝突，故事背景，情節，高潮，結局，主題。
• 少年創作計畫。寫一本書。

5. 數學

• Buzz 遊戲。
• www.marcycookmath.com
• 心算遊戲，數字磚。

6. 標準測驗，考試

• 模擬考場狀況
• 跟自己過去的表現比較
• 應試技巧，了解測驗專家如何設下陷阱，設計選擇題。
• 訂正答案，說出理由，及其他選項的錯誤。
• 人生課題是無法測驗的；品格，誠信，道德，胸襟

7. 世界:歷史，地理

• www.worldatlas.com
• 先思考再說話（回答）
• 電影；
• 勞動節，歷史，工會；【諾瑪蕊，馬丁．瑞特】，【暴亂風雲，約翰．塞勒斯】，【岸上風雲，伊力．卡山】，【摩登時代，卓別林】
• 大蕭條；【怒火之花】
• 麥卡錫時代；【神經戰線】，【晚安，祝你好運】
• 退伍軍人；【搶救雷恩大兵】，【黃金時代】
• 紀錄片；【美國內戰，肯恩．柏恩斯】
• 歷史性演說；甘迺迪，金恩，艾森毫，尼客森
• 文學；《魂斷傷膝河，狄．布朗》.....
• 國家公園

8. 自然科學

• 放下書本，拿起實驗器材
• 觀察，實驗，記錄，分析，失敗

9. 經濟學

• 工作，所得
• 記帳，組織，規劃
• 租金，所有權
• 節儉，惜物
• 儲蓄，延遲享樂

10. 如何解決問題

• 理解題目（把鉛筆放下），蒐集相關資料
• 選擇合適的策略
  付諸行動，選擇運算式，畫圖，先猜測再檢查，找出模式，製作圖表、表格，邏輯推理，反推
• 解題（拿起鉛筆）
• 分析（答案合理？）
• www.mathsoryies.com
• 遭遇困境的時候，你會怎麼做？
  

11. 行萬里路

12. 雷夫老師的電影清單
十二怒漢: 這部沒有特效的傑出劇情片，總能改變孩子們對電影「因何而偉大」的看法。

日正當中: 就像所有傑出的西部片一樣，這部片子講的不只是「西部」而已。它強調個人道德原則的重要性－即使在幾乎沒有人講原則的情況下，仍然堅守原則。

決戰怒河: 這不是一部偉大的電影，不過，在介紹革命戰爭時，它是個不錯的補充教材。

綠野仙蹤: 沒有任何一個地方比得上溫暖的家。

一夜狂歡: 可說是史上最能傳達音樂之喜悅的電影。

夢幻成真: 最棒的棒球電影之一。孩子們在世界大賽開始前大約一個星期看這部片。

盲女驚魂記: 孩子們在萬聖節前幾天看這部驚悚片。一窺奧黛莉．赫本的明星氣質，除此之外孩子對艾倫．阿金所飾演的惡徒感到不寒而慄，對於片中的一些攻擊場面時更是嚇得要死。

搶救雷恩大兵: 在陣亡將士紀念日前一週看這部電影。孩子們永遠忘不了湯姆．漢克的命令：「活下去」，一整年都重複說著這句臺詞。

一路順風: 在感恩節前的週三下午看這部片子，並在觀賞後一起吃晚餐。對許多孩子來說，這是他們生平第一頓感恩節餐。

南北戰爭: 這部是由知名紀錄片導演肯恩．柏恩斯為美國公共電視臺ＰＢＳ所製作的，影片是認識南北戰爭的絕佳補充教材。另外也可觀賞同一導演和透納娛樂公司製作的『蓋茲堡』（根據麥克．夏拉的小說『殺手天使』所拍攝）。

風雲人物: 在每年十二月二十三日看喬治．貝里，學習生命中最重要的一課。

今天暫時停止: 孩子們在二月觀賞這部令他們捧腹大笑的電影，同時利用一個下午的時間認識了「土撥鼠節」。

北非諜影: 在每年的情人節看這部電影。「就看你們的了，孩子們！」獲得美國電影協會票選為電影史上最令人難忘的名句之一。

人鼠之間: 在讀完史坦貝克的小說之後觀賞這部由約翰．馬可維奇與蓋瑞．辛尼斯主演的電影。

黑潮：麥爾坎Ｘ: 觀賞這部影片為聆聽『麥爾坎Ｘ』這本有聲書畫下完美的句點。能聽見奧希．戴維斯朗誦多年前感人至深的悼詞，真棒！

華府風雲: 這部電影是美國憲法和政府相關課程的絕佳補充教材。

梅岡城故事: 每年讀的最後一本書和看的最後一部電影。孩子們每年都在翻閱書頁、觀賞影片時掉淚，而明知會出洋相的我，也不禁跟著哭了起來。

非洲皇后 黃金時代 謎中迷 外星人ＥＴ 光榮戰役 惡夜追緝令 向上帝挑戰
夢幻街奇緣 摩登時代 岸上風雲 辛德勒的名單 熱情如火 星際大戰 刺激
西城故事

Higher Education Open Source?

2009, Sep, 14, Businessweek 上一篇文章談Internet對高等教育的衝擊，Next: An Internet Revolution in Higher Education，見 http://www.businessweek.com/print/technology/content/sep2009/tc20090914_969227.htm

原來作者訪談了SUN 前任CEO, Scott McNealy，從1984 to 2006他是CEO兼Chairman, 目前仍擔任Chairman, 但2009 四月，Oracle 購併了SUN，不知後續如何。 SUN 本就大力推展 OPEN SOURCE 有名的如 JAVA, MySQL, OpenOffice, OPEN SOLARIS, OPEN SPARC等，倒是好奇SUN如何從OPEN SOURCE賺得利潤來養她的開發人員，這是題外話，先跳過不談。先說此君，2004年他在SUN成立了Global Education & Learning Community (GELC)計畫，2006年獨立為一個非營利組織Curriki, 這是由英文 Curriculum, wiki 造出的新字。 該組織的願景是要藉由Internet提供各式課程，以弭平教育落差。

這裡有意思的是，要把open source 的模式拿到教育來。就像商業產品，有高檔的品味，也有便宜而方便的，如McDonald麥當勞之於美食餐廳（或StarBucks ), 精品店之於大賣場（或地攤），中間地帶則很難獲得消費者的青睞。受到IT 技術之衝擊，很多產品、行業漸漸揮別其輝煌的年代，如音樂CD，報紙，甚至出版業。作者認為，學校亦將是如此，高檔者Harvard (Scott, 1976 Harvard畢業)，聲譽卓著，學費昂貴。但是，有沒有便宜、方便又夠好、業界能認可的大學呢？作者認為，隨著數位技術進展，一流大學仍將存在，但網路大學終將佔有一席之地，而不上不下者將面臨選邊站的威脅。

關於教育(學)課程，有很多運用網路科技的例子，該文作者引用的幾個學校或商業公司提供學位授與或線上收費課程的案例，如University of Phoenix, Peer 2 Peer University, StraighterLine, Knewton等。在台灣，收費課程比較有名的可能是英語教學，有些大學也提供線上學分班。當然也有類似Curriki的免費課程如Apple 的 iTune/iStore 的 EDU 及 YouTube都可以找到很多大學課程；另外，MIT的OpenCourseWare 也很有名, 連國內的交通大學也已加入，除了講義外，有不少是影音課程，交通大學甚至提供討論區及課程認證。除了課程教學，網路上可以找到很多所謂 OPEN 教科書，如open book project，或 opentextbook.org。

看了這篇文章後，有幾個想法；

1. 誠如Businessweek文章說的，四年大學教育，(機會)成本很高，比較線上大學，大學只剩下球隊及附設的圖書館(如果未來Google的計畫成功，連圖書館都在網路上了)。若此趨勢確定，有很多大學顯然必得重新定位自己的服務及價值， 否則將面臨重新洗牌的命運。現在台灣的大學，面臨招生不足的窘境，紛紛跑到大陸招生。殊不知，對岸也面臨同樣的情況，幾年來學校升格，大學招生人數倍增， 造成所謂質量下降。很多家長，窮畢生之所蓄，讓小孩念大學，但結果令人失望，因此開始反省上大學的報酬率。Apple 的CEO Jobs 的故事可為註腳，他在對Standford畢業生講話時提到，當年，他的未婚媽媽---還是大學生，希望領養他的人要受過高等教育，也要讓這孩子念大學。 陰錯陽差之下，他的養父母是勞動階級，沒有學歷，但保證讓這小孩念大學。Jobs 說他天真的選擇了跟Standford一樣貴的學校，念了6個月，他不知道他想要什麼樣的人生，不知道大學教育是否有用，更不知道大學的價值何在，尤其想到學費是養父母畢生積蓄，因此就休學了。

2. 網路的興起，使得知識隨手可得，免費或便宜的圖書、課程、社群就在瀏覽器上。教師不能只從事知識的轉手，同樣地，學生亦然。據說，Harvard 很重視 Honest, 老師會用軟體比對學生的作業。報告、論文沒有提出處、參考，而直接引用是不可容忍的行為。

3. 網路即將在教育(正規或成人)這一塊產生所謂的破壞性創新，就像 Apple的iPod/iStore改變了音樂CD, 甚至 movie DVD 或 Amazon 的電子書改變了出版業，甚至學校、學生。但究竟何種商業模式或技術會勝出？我們可能處在風暴前夕，目前還看不出來。

4. Curriki，OpenCourseWare，Open Text Book, Google Book Library等的工作已經在改變我們的世界，只要網路接取人人可得，獲取知識的落差將被弭平，比如在台灣因城鄉差距造成的不公平。最近，有個新聞說台灣 IT競爭力排名下降，於是引起一堆討論、、、、議題不外乎廠商投資、出口額、專利數等等，似乎沒有人關心IT如何改善我們的生活。這讓我想到兩年前去北投玩，參訪古蹟之後，在公園內看到一座漂亮、現代的市民圖書館。想像有一天，尖石鄉也有類似的、應用先進IT技術的圖書館，那台灣的排名應是 world wide number 1 了。